Профилактика и коррекция чтения/письма

Наиболее ярко проблемы с чтением и письмом проявляются во 2-ом классе. Диагнозы дисграфии и дислексии в различных вариациях тоже ставятся со 2 класса (по российской классификации). 

Но основы нарушений всегда лежат в дошкольном возрасте, в 1 классе они уже достаточно заметны. 

Для повышения эффективности коррекцию необходимо начинать как можно раньше (чем старше школьник, тем процент коррекции ниже), оптимально начинать её  ещё в дошкольном возрасте.

Возможные проявления проблем с чтением и письмом в школьном возрасте:

- школьник остается на послоговом чтении

- читает медленно с ошибками

- на письме путает буквы, их написание, заменяет одни другими

- переставляет слоги в словах

- учит правила, но не применяет их на письме

- дополнительно занимается с учителем русского языка, но это имеет лишь кратковременный эффект.

Всё это отражается не только на успеваемости по таким основополагающим предметам в начальной школе, как чтение и письмо, но и по остальным предметам, где необходимо прочитать и понять содержание, пересказать, написать. При отсутствии коррекции с возрастом проблема трансформируется, но остается, не в лучшую сторону влияет на самоопределение.

(Л.А.Бабаева)